僕はどんな先生なのだろう、と興味を持たれることがあります。時折、「マシュー先生は優しい」「フレンドリー」「おもしろい」など、とても嬉しい言葉を聞くこともあり光栄です。

僕がどのような先生であるか？という問いに対しては、僕の講師としてのポリシーを理解するのが一番だと思います。僕はここ日本で30年間講師をしていますが、キャリアのかなり早い段階でこのポリシーを打ち出しました。それを皆さんにシェアさせてください。

僕は講師として、常に長期的な視点で生徒を見ています。教室での僕の言動の裏には、生徒のために「3つのこと」を達成するという目標があります。その3つは「戦略」「意欲」「言語」です。この3つは、ある「4つのこと」をするためにとても必要なのです。次回のブログでは、この「4つのこと」と、「なぜ生徒がそれをする必要があるのか？」についてシェアしたいと思います。

僕もよく他の先生がどんな先生なのか知りたくなります。先生の性格もですが指導のポリシーを聞くと、教室の目指していることが分かるからです。

「My Policy as a Teacher - Part 1」

Some people are sometimes curious to know, what kind of teacher is Matthew. I am flattered to occasionally hear very positive views: Matthew-sensei is very kind, he is nice, he is friendly. 

 I guess the best way to get an answer to what kind of teacher I am is to understand my policy as a teacher. I have been a teacher here in Japan for thirty years, and I developed this policy fairly early on in my career. I don’t mind sharing it with you at all.

 As a teacher, I always look at students in the long-term. Behind everything I do and say in the classroom lies the goal of achieving 3 things for my students. I need to help all of my students develop "Strategy", "Willingness" and "Language". My students will need these three to do FOUR very important things. In my next blog entry I will outline these four things, as well as why students need to do them. 

 I too am often curious to know what kind of teacher a certain teacher is. Asking about a teacher's policy is certainly one way to get a closely accurate answer.